Erkennen. Unterstützen. Stärken.
Wir begleiten Kinder entsprechend ihrer individuellen Lernvoraussetzungen, schaffen passende Lernangebote und geben dort Unterstützung, wo sie gebraucht wird – damit jedes Kind seine Stärken entdecken und sich bestmöglich entwickeln kann.
Jedes Kind lernt anders. Wir begleiten individuell.
Kinder bringen unterschiedliche Stärken, Voraussetzungen, Lernerfahrungen und Lerngeschwindigkeiten mit. Deshalb gehört individuelle Förderung für uns selbstverständlich zum Schulalltag. Dabei geht es nicht nur darum, Schwierigkeiten aufzufangen. Wir möchten Stärken entdecken, Lernfortschritte ermöglichen und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten fördern.
Individuelle Unterstützung ist nicht nur ein zusätzliches Angebot – sie ist Teil unseres täglichen Unterrichts.
Unsere Lehrkräfte gestalten ihren Unterricht passend zur jeweiligen Klasse, zur Lerngruppe und zur aktuellen Lernsituation. Dabei können unterschiedliche Unterrichtsformen und Methoden zum Einsatz kommen.
Das Spektrum reicht von gemeinsamen Unterrichtsphasen über Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit bis hin zu offeneren Lernformen. Je nach Klasse, Jahrgang und Unterrichtssituation können beispielsweise Tagespläne, Wochenpläne, Lernpläne, Lernstationen oder andere offene Lernkonzepte eingesetzt werden.
Gemeinsame Erarbeitungen, Erklärungen und Unterrichtsgespräche schaffen eine gemeinsame Grundlage für das Lernen.
Aufgaben, Materialien und Lernwege können an unterschiedliche Lernstände und Arbeitstempi angepasst werden.
Gemeinsam überlegen, erklären, vergleichen und voneinander lernen stärkt fachliche und soziale Kompetenzen.
Kinder entwickeln gemeinsam Lösungen, übernehmen Verantwortung und bringen ihre unterschiedlichen Stärken ein.
Tages-, Wochen- und Lernpläne sowie weitere offene Lernangebote schaffen Raum für unterschiedliche Lernwege und Lerngeschwindigkeiten.
Unterschiedliche Anforderungen, Hilfen und Vertiefungsmöglichkeiten ermöglichen Lernen auf verschiedenen Niveaus.
Auch innerhalb einer Klasse unterscheiden sich Lernstand, Arbeitstempo und Unterstützungsbedarf. Durch Binnendifferenzierung können unsere Lehrkräfte unmittelbar darauf reagieren. Aufgaben können beispielsweise in Umfang, Schwierigkeitsgrad oder Unterstützungsangebot angepasst werden. Während manche Kinder zusätzliche Erklärungen und Übungen erhalten, können andere bereits vertiefende oder weiterführende Aufgaben bearbeiten.
Ein wichtiger Bestandteil unserer Förderung sind unsere zahlreichen Teilungsstunden. Durch kleinere Lerngruppen entsteht mehr Raum für gezielte Erklärungen, intensives Üben und unmittelbare Rückmeldungen.
Dabei können sich Lehrkräfte einzelnen Kindern besonders zuwenden und auch Eins-zu-eins-Situationen schaffen. So können Lerninhalte noch einmal erklärt, gemeinsam geübt oder individuelle Fragen in Ruhe geklärt werden.
Wenn Kinder in bestimmten Bereichen zusätzliche Unterstützung benötigen, stehen ihnen an unserer Schule verschiedene gezielte Fördermöglichkeiten zur Verfügung.
Kinder mit besonderen Schwierigkeiten beim Rechnen erhalten bei uns gezielte Unterstützung. Mathematische Grundlagen können in Ruhe aufgegriffen, individuelle Lösungswege entwickelt und grundlegende Vorstellungen von Zahlen, Mengen und Rechenoperationen gefestigt werden. Dabei möchten wir auch das Zutrauen in die eigenen mathematischen Fähigkeiten stärken.
Kinder mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben werden bei uns gezielt unterstützt. Grundlegende Fähigkeiten können vertieft, individuelle Schwierigkeiten aufgegriffen und geeignete Lernstrategien eingeübt werden. Fortschritte sollen sichtbar werden und Sicherheit im Umgang mit Sprache entstehen.
Sprache ist ein wichtiger Schlüssel für Lernen, Gemeinschaft und Teilhabe. Schülerinnen und Schüler, die Deutsch als Zweitsprache lernen, erhalten zusätzliche sprachliche Unterstützung. Dabei werden unter anderem Wortschatz, Sprachverständnis, Sprechen, Lesen und Schreiben weiterentwickelt.
Frau von Bothmer begleitet Kinder mit unterschiedlichen Lern- und Entwicklungsbedürfnissen. Die Unterstützung kann direkt im gemeinsamen Unterricht, in kleinen Lerngruppen oder in individuellen Fördersituationen stattfinden. Beobachtung, Förderplanung, Beratung der Eltern und der Austausch mit den Lehrkräften gehören ebenfalls zu ihrer Arbeit.
Manchmal ist zusätzliche fachliche Unterstützung notwendig. Dafür arbeiten wir mit externen Fachkräften und Beratungsstellen zusammen.
Durch die Zusammenarbeit können unterschiedliche Beobachtungen und fachliche Perspektiven zusammengeführt und weitere Schritte sorgfältig geplant werden.
Frau Schmidt unterstützt unsere Schule bei schulpsychologischen Fragestellungen. Wenn es im Einzelfall erforderlich ist, kann sie diagnostische Abklärungen und Testungen begleiten sowie bei der Einschätzung weiterer Unterstützungsmöglichkeiten beraten. Diese Zusammenarbeit ist für unsere Schule eine wertvolle fachliche Ergänzung.
Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der sonderpädagogischen Förder- und Beratungsstelle unterstützen uns bei sonderpädagogischen Fragestellungen und insbesondere im Zusammenhang mit Förderausschussverfahren. Die fachliche Zusammenarbeit hilft dabei, notwendige weitere Schritte sorgfältig vorzubereiten und zu begleiten.
Förderung bedeutet für uns, genau hinzuschauen: Was kann das Kind schon? Wo benötigt es Unterstützung? Was hilft ihm beim nächsten Schritt?
Dafür arbeiten Lehrkräfte, Förderlehrkräfte, Sonderpädagogik, Eltern und externe Fachkräfte zusammen. Gute Förderung entsteht dort, wo Menschen miteinander sprechen, Beobachtungen teilen und gemeinsam nach dem passenden Lernweg suchen.
Nicht jedes Kind braucht dasselbe – aber jedes Kind soll die Möglichkeit erhalten, sich bestmöglich zu entwickeln. 🌱